“Se requiere aún más el apoyo del Estado y hacer posible que miles de jóvenes se inserten de manera adecuada a este proceso educativo y técnico”, manifestó el legislador Manuel Dammert”, al inaugurar el foro denominado “Presente y Futuro de la Educación Tecnológica en el Perú”, organizado por su despacho congresal.
Señaló que la realidad social en nuestro país demuestra que el mercado laboral demanda una mayor presencia de técnicos especializados en diversas ramas, cuyos ingresos proyectados son mayores inclus de aquellos egresados de carreras tradicionales en la universidad.
“El crecimiento constante del país en los últimos años y el reto de consolidar dicho crecimiento, exige entre otras cosas, la formación de un capital humano que atienda este crecimiento, que garantice la sostenibilidad del mismo y conduzca al país al nivel de desarrollo y competitividad esperados.
“Estamos en un proceso de reforma de la educación tecnológica en nuestro país. Las decisiones que han de tomarse requiere de una participación de todos los actores y operadores de la educación y que genere compromiso entre el Estado, instituciones educativas y organizaciones del sector productivo que permitan, a futuro, mejorar la calidad de la educación en este sector, así como su sostenibilidad en el tiempo”, consideró el representante por Lima, en la reunión realizada en el Auditorio “José Faustino Sánchez Carrión”, del Congreso de la República.
Se dio a conocer que la población estudiantil de nivel técnico, en la actualidad, asciende a aproximadamente 355,000 jóvenes, de los cuales un 80% cursa estudios en profesiones del sector servicios, comercio y tecnología y sólo un 20% opta por seguir estudios para el sector industrial, cuyas carreras son las menos requeridas por la juventud.
Lo cierto es que las empresas industriales de rubros como minería, hidrocarburos, construcción, industria pesada y agronomía, demandan mano de obra de nivel técnico, que no logran cubrir, existiendo una demanda insatisfecha de técnicos en la actualidad.
En la reunión se expusieron entre otros temas los ejes del debate sobre la educación tecnológica, la educación, tecnología y desarrollo, la responsabilidad del Estado con la educación tecnológica, así como la gestión intersectorial y descentralizada. De igual forma, la relación entre sector educativo y laboral, entre otros aspectos vinculados a esa problemática social y educativa.
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