Anunció el viceministro de Gestión Institucional del Ministerio de Educación Pablo Silva Macher
El viceministro de Gestión Institucional del ministerio de Educación, Juan Pablo Silva Macher, adelantó que se está evaluando otorgar becas integrales a jóvenes que aspiren o tengan vocación por la docencia a fin de reducir la demanda y mejorar los indicadores de aprendizaje.
“Tenemos que darle incentivos y oportunidades para que más estudiantes decidan ser profesores. El Estado no renunciará su rol regulador en ningunos de los niveles de la educación”, aclaró Pablo Silva, durante su participación en el foro internacional: La Educación como Política de Estados en los Países de la CAN que se realiza en la ciudad de Trujillo.
Por su parte, el congresista Daniel Mora, autor de la Ley Universitaria, afirmó que su propuesta se elaboró con el consenso de toda la sociedad civil, como la Asamblea Nacional de Rectores en su momento, los estudiantes, así como los gremios empresariales que velan por las inversiones y la estabilidad de los mismos.
“Esta es la única esperanza que tenemos para reducir la brecha en educación. Es el momento de reformar todo el sistema educativo”, dijo Mora, que tras su intervención, se reunión con un grupo de profesores de la Universidad Nacional de Trujillo.
Mora, planteó que los países miembros de la Comunidad Andina firmen un Acuerdo de Calidad en la Educación, similar a lo suscrito por los países de la Unión Europea en la ciudad de Bolonia, en junio de 1999, y que actualmente lo respaldan 29 países.
El congresista José León, propuso un mayor acceso a la universidad pública para los jóvenes beneficiarios del programa social Beca 18, porque de esa manera se optimizan los recursos “y más peruanos podrán acceder a una educación superior”.
“La casas de estudio deberían ofertar servicios públicos a la ciudadanía como una forma de generar ingresos, como lo hacen correctamente algunas universidades”, sugirió.
Esto debería estar concertado con una mayor inversión del canon que perciben las regiones e invertir en su equipamiento, “esto debe incluir una política de estado para instalar institutos tecnológicos por todo el país”, afirmó.
Caso boliviano
De otro lado, el viceministro de Educación de Bolivia, Juan José Quiroz Fernández, manifestó que su gobierno inició la gran Reforma Educativa a partir de 2005, con el incremento del 3% hasta el 8.7% del Producto Bruto Interno (PBI), como consecuencia de la nacionalización de todos los recursos naturales.
“Nuestro país no se ha aislado del sistema de educación. Estamos ubicados en el segundo lugar de inversión en educación”, aseguró.
José Quiroz, detalló que los nuevos fondos que ingresaron a las arcas del Estado sirvieron para renovar la infraestructura educativa de su país y aumentar el presupuesto, en más del 100 por ciento, a la educación inicial, primaria y secundaria.
El viceministro explicó que desde el inicio del proceso de reforma en el 2008, la educación es un derecho fundamental, universal y gratuito desde que la edad escolar del ciudadano boliviano hasta el último día de su vida.
El desarrollo de capacidades y generación de empleo en la Cuenca del río Lurín, es la experiencia que contó posteriormente la exministra de la Mujer Ana María Romero Lozada. El proyecto consta del trabajo realizado con las organizaciones sociales del lugar, en su formación y posterior generación del autoempleo. “Buscamos replicar la experiencia en varias partes del país, como una forma de reducir la pobreza”, recalcó.
