De acuerdo con el Banco Mundial, “ningún sistema escolar latinoamericano, con excepción de Cuba, tiene parámetros globales”. De los mayores problemas que afecta a América Latina y el Caribe es la educación, la cual en su mayoría es muy baja en cuanto a calidad y esto impide que estas naciones tengan un desarrollo y un progreso más elevado.
El Banco Mundial publicó un informe sobre la problemática de la educación en América Latina y el Caribe, llamado “Profesores excelentes. ¿Cómo mejorar el aprendizaje?”1 La investigación analiza los diferentes sistemas educativos públicos de los países del continente y los principales desafíos a los que se enfrentan.
En América Latina, los decentes de educación básica (preescolar, primaria y secundaria) componen un capital humano de 7 millones de personas, o sea el 4 por ciento de la población activa de la nación, y más del 20 por ciento de los trabajadores técnicos y profesionales. Sus sueldos absorben el 4 por ciento del PIB del continente y sus condiciones de trabajo varían de un lugar a otro.
Los educadores, mal remunerados, son en su mayoría mujeres —un promedio del 75 por ciento— y pertenecen a las capas sociales modestas. Aparte, el cuerpo docente pasa los 40 años de edad y se considera que esta “envejecido”.
El Banco Mundial recapitula que todos los diferentes gobiernos del mundo examinan con atención “la calidad y el desempeño de los educadores” a la hora en que las metas de los sistemas educativos se acostumbran a las realidades. Ahora, el eje se pone en la adquisición de competencias y no solo la sencilla acumulación de conocimientos.
La conclusión del documento es implacable. El Banco Mundial destaca “la baja calidad promedio de los docentes de América Latina y el Caribe”, lo que forma el principal obstáculo al avance de la educación en el continente. Los contenidos académicos son inadecuados y las prácticas ineficientes.
Poco y mal formados, los educadores consagran solo el 65 por ciento del tiempo de clases a la instrucción, “lo que equivale a perder un día completo en instrucción cada semana”. Por otro lado, el material didáctico sigue siendo poco empleado, especialmente las nuevas tecnologías de información y comunicación. Aparte, los docentes no consiguen imponer su autoridad, mantener la atención de los estudiantes y motivar la participación.
De acuerdo con la institución financiera internacional, “ningún cuerpo docente de la región puede considerarse de alta calidad en comparación con los parámetros mundiales”, con la notable excepción de Cuba2.
Cuba, donde la educación ha sido la principal prioridad desde 1959, cuenta con un sistema educativo eficiente y de docentes de alto nivel. La isla no tiene nada que envidiar a las naciones más desarrolladas. Cuba es además el país del planeta que dedica la parte más elevada a la educación, con un 13% del presupuesto nacional3.
No es la primera vez que esta institución financiera elogia el sistema educativo cubano. En un informe anterior, la organización recordaba la excelencia del sistema social del país:
“Cuba, internacionalmente reconocida por sus logros alcanzados en los campos de la salud y la educación, con un servicio social que sobrepasa el de la mayor parte de las naciones en vías de desarrollo y en ciertos sectores, se compara al de los países más desarrollados.
“Desde la Revolución Cubana en 1959 y el siguiente establecimiento de un gobierno comunista con partido único, el país ha creado un sistema de servicios sociales que garantiza el acceso total a la educación y a la salud.”
“Este modelo ha permitido a la isla lograr una alfabetización universal, acabar ciertas enfermedades, acceso general al agua potable y salubridad pública de base, una de las tasas de mortalidad infantil más bajas de la región y una de las mayores esperanzas de vida”.
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1 El resumen de este informe se lee en internet en http://www.bancomundial.org/content/dam/Worldbank/Highlights%20&%20Features/lac/LC5/Spanish-excellent-teachers-report.pdf [Nota de Con nuestro Perú]
2 El resumen del mencionado informe del Banco Mundial dice en su p. 11: “En la actualidad, ningún sistema escolar latinoamericano, con la posible excepción del de Cuba, está cerca de mostrar los parámetros elevados, el fuerte talento académico, las remuneraciones altas o al menos adecuadas y la elevada autonomía profesional que caracterizan a los sistemas educativos más eficaces del mundo, como los de Finlandia, Singapur, Shanghai (China), República de Corea, Suiza, los Países Bajos y Canadá”. [Nota de Con nuestro Perú]
3 En el Perú ese porcentaje es de 3.8% del PIB. Leer “Presupuesto de Educación 2019” en Educared en http://educared.fundaciontelefonica.com.pe/desafioseducacion/2018/10/04/presupuesto-de-educacion-2019/ En Bolivia es 6.5% y en Brasil 6.1%. Leer “¿Sabes cuánto invierte el Perú en educación? El BID nos brinda algunas cifras” en Perú21, Lima 31-08-2017 en https://peru21.pe/peru/invierte-peru-educacion-373881 [Nota de Con nuestro Perú]
CopeteGLZ, 21-12-2018
https://topeteglz.org/2018/12/21/banco-mundial-sistema-educativo-cubano-es-el-mejor-de-america-latina/
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